Çocuklarımız Başarısız Ve Biz de

Başarısızlık bir seçenek değil! Bunu kaç kez duyduk? Sorunlu gerçek şu ki, 21. yüzyıl eğitiminde başarısızlık, pek çok okul çocuğunun bileceği tek seçenek.

Başarı, başarıyı doğurur gibi, başarısızlık da başarısızlık yaratır … okullarımızda, topluluklarımızda, genç yaşamın her alanında. Başarısızlık kabul edilebilir bir alışkanlık, bir yaşam biçimi, asla tanınmamış, düzeltilmemiş, düzeltilmemiş düşünce süreçlerine dayanan kötü kararların aşağı yönlü bir spirali olur.

"Çok Kalan Çocuk Kalan" bölümünde, uluslararası bir sosyal bilim ekibi, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki 8.000 okul çocuğu üzerinde bir araştırma yaptı. Sonuçlar anlatıyordu.

Yazarlara göre, "Hayatta erken başlayan dezavantajların akademik performans üzerinde uzun süre kalıcı etkileri var." “Çocukların okula başlamadan önce deneyimledikleri sosyal eşitsizlikler, düşük ve yüksek SES (Sosyoekonomik) öğrencileri arasında daha sonraki yaşamlarda test puanlarında büyük bir boşluğa katkıda bulunuyorlar”.

Her ülkenin kendi nüfusunun bir kısmı dezavantajlı olarak sınıflandırılmıştır. Araştırmalardan elde edilen kanıtlar, sağlıklı bir sosyal hizmet taahhüdü ve akademik başarı ile toplumlar arasında açık bir bağlantı olduğunu ortaya koydu. Günlük yaşamda zorluk çeken öğrencilere daha büyük ve erken destek sağlamak, başarı açığını farklı ve ölçülebilir etkiler doğurabilir.

Şaşırtıcı olmayan bir başka istatistik de akademik başarı – ya da başarısızlık – ve aile geçmişi arasındaki bağlantıdır. Araştırmalar, bu genetik ilişki ile ilişkili sınıf temelli başarı farkının, çocuğun okula ilerleyişinde azalmadığını göstermiştir.

Erken eğitimde bilişsel gelişimin beslenmesi önemlidir ve ideal olarak çeşitli faktörler ve elverişli (olumlu) koşullar ile ve bununla desteklenmelidir. Katılım, sınıfta başarı için önemli olduğu gibi, zihinsel teşvik, duygusal güvenlik ve kitap ve çocuk bakımı gibi destekleyici kaynaklar, güvenli bir çocuğun ve nişanlı bir öğrencinin büyümesinde ve gelişiminde kilit rol oynar.

Belli bir başarısızlık, büyüme sürecinin doğal bir parçasıdır. Onsuz, öğrenmiyoruz, olgunlaşmıyoruz ve kendimizi ömür boyu bir hayal kırıklığı için kurduk. Ancak, çok fazla başarısızlık, gelen bilgeliği deneyimleme yoluna girer. başarısızlığı başarıya dönüştürmek.

Ne yazık ki, hepimiz için, artan sayıda okul çağı çocuğu asla bu şansı yakalayamayacak. Ülkemizdeki eğitimsel başarısızlık listesinde belirli (ve artan) sayıda çocuğun başarısız olmasını, okulu terk etmeyi, başka bir üzücü yorum haline gelmesini beklemek endişe verici bir biçimde kabul edildi.

Sonuçlar, bireyin ötesine uzanıyor. Çoğu zaman bir kişinin yakın ailesinden ve birçok durumda nesiller boyu başarısızlık konusunun bir parçası haline gelen bir aileyi süzerler. yoksulluk döngüsü.

Yoksulluk, yoksulluk haline gelmek zorunda değildir, ancak eğitimdeki mevcut eğilimler, engellenmiş öğrencilerin her gün karşı karşıya kaldıkları olumsuz koşulları tersine çevirmek için çok az şey yapmaktadır. Okulda başarısızlık, daha az seçenek, daha az iyimserlik, daha az umut ve bir fark yaratmamız için daha az fırsat geliyor.

Bir öğrenci başarısız olduğunda hepimiz de öyle. Bir öğrenci okuldan ayrıldığında topluma olumlu bir etkisi yoktur. Öğrencileri meşgul, destek ve katılımlarını sağlamak, mezuniyet oranlarının daha fazla düşmemesini sağlamak için yapılan masrafların çok ötesinde temettü ödemesi yapar!



Source by Gary G Sweet